Aktualności
|
| SYSTEM SZKOLENIA INSTRUKTORÓW PZŻ
Program szkolenia na stopień
Instruktora Żeglarstwa Deskowego PZŻ
(załącznik 1.2)
| Uwaga:
W programie podana jest minimalna liczba godzin lekcyjnych (po 45 minut), do realizacji podczas szkolenia. W zależności od potrzeb liczbę tę można zwiększyć.
|
| Część ogólna 1.
| Wybrane zagadnienia z psychologii, pedagogiki i dydaktyki
i metodyki.
| wykład: 6 godz.
| 2.
| Biologiczny rozwój człowieka.
| wykład: 2 godz.
| 3.
| Podstawowe elementy dotyczące higieny i promocji zdrowia.
| wykład: 2 godz.
| 4.
| Organizacja i prowadzenie zajęć rekreacyjnych.
| wykład: 2 godz.
ćwiczenia: 2 godz.
| 5.
| Przepisy i akty prawne dotyczące pracy z dziećmi i młodzieżą
w kulturze fizycznej oraz organizacji zajęć z zakresu sportów wodnych.
| wykład: 2 godz.
| 6.
| Zasady planowania, finansowania i rozliczenia imprez
o charakterze masowym – kosztorys, podatki, ZUS i przepisy.
| wykład: 2 godz.
|
Część szczegółowa 1.
| Zagadnienia ogólno-żeglarskie.
| wykład: 2 godz.
| 2.
| Teoria żeglowania i manewrowania deską z żaglem.
| seminarium: 4 godz.
| 3.
| Doskonalenie i unifikacja techniki manewrowania deską
z żaglem.
| ćwiczenia: 30 godz.
| 4.
| Metodyka prowadzenia szkolenia na desce z żaglem.
| ćwiczenia: 20 godz.
| 5.
| Organizacja szkolenia w żeglarstwie deskowym.
| wykład: 2 godz.
| 6.
| Bezpieczeństwo w żeglarstwie deskowym.
| wykład: 2 godz.
| 7.
| Sprzęt windsurfingowy.
| wykład: 2 godz.
ćwiczenia: 2 godz.
|
RAZEM GODZIN (ok. 82 godz.):
- zajęcia teoretyczne: 28 godz.- ćwiczenia praktyczne: 54 godz. |
|
| Część ogólna
1. Wybrane pojęcia z psychologii, pedagogiki i dydaktyki.
1. Sytuacja edukacyjna – warunki sprzyjające uczeniu się:a. co to znaczy uczyć się, nauczać innych,b. uświadomienie odpowiedzialności za własną naukę,c. różnica w nauczaniu dzieci - dorośli,d. warunki efektywnego uczenia: bezpieczeństwo, poczucie celowości (sensu), aktywności, wspólnota celu i współpraca, wyzwania i sukcesy (motywacja) - hierarchia potrzeb człowieka,e. wskazówki dla instruktora dotyczące sytuacji edukacyjnej: pracuj na pozytywach, pokazuj jak wiele już wiedzą, bazuj na doświadczeniu życiowym, zachowaj zgodność między tym co czego nauczasz, a swoją postawą i zachowaniem, indywidualizacja procesów nauczania z uwzglednieniem wymiarów osobowości oraz poziomu i typu inteligencji.2. Model skutecznego nabywania kompetencji: doświadczenie, analiza, teoria, praktyka (cykl Kolba).3. Psychologiczne aspekty uczenia się:a. odruchy warunkowe i bezwarunkowe, kształtowanie nawyków,b. procesy poznawcze, a w szczególności: jak odbieramy świat - wrażenia wewnętrzne i zewnętrzne (wzrokowe, słuchowe, kinestetyczne), rola wyobrażeń, myślenia i mowy.4. Proces zapamiętywania - jak działa pamięć, zasady efektywnego zapamiętywania, wskazówki dla instruktora dotyczące prowadzenia zajęć.5. Uwaga i angażowanie grupy - co to jest, krzywa uwagi, jak utrzymywać wysoki poziom uwagi – wskazówki dla instruktora.6. Emocje w procesie edukacji i podejmowania decyzji:a. podstawowe emocje proste (złość, smutek, radość, strach) oraz ich pochodne stany emocjonalne, siła i trwanie w czasie emocji,b. wpływ emocji na uczenie się - emocje instruktorów i uczniów.7. Cel jako wyznacznik wszelkich działań instruktora:a. trójkąt kompetencji: wiedza, umiejętności, postawa,b. cel, a efekt szkoleniowy.8. Metody kształtowania postaw (w tym pedagogika):a. jak kształtować postawe żeglarską,b. funkcjonowanie grup (rozwój grupy, rola jednostki, wywieranie wpływu i władza w grupie, konflikty grupowe),c. autorytet instruktora, jaki powinien być instruktor,d. metody i formy oddziaływań instruktorskich (wychowawczych i kształtujących postawy) – bezpośrednie i pośrednie, w tym m.in. modelowanie, zasady nagradzania i karania,e. samorozwój instruktora.9. Metody nauczania pojęć i zasad:c. formy ze względu na poziom aktywności uczestników i efektywność formy (plusy i minusy metody, błędy, których należy unikać), zmienność form w trakcie zajęć: wykład i prezentacja - struktura, dyskusja, seminarium, praca w małych grupach, eksperymenty, gry i ćwiczenia, praca własna uczestników,d. narzędzia wspomagające przekaz - zasady pisania na tablicy, rzutnik, filmy, książki, tablice, programy multimedialne itp.e. kontrola i ocena wyników wiedzy.10. Metody nauczania umiejętności i rozwiązywania zagadnień - dobór metod: modelowanie, pokaz instruktorski - metoda analityczna, syntetyczna, mieszana, ćwiczenie w myśli, nauczanie algorytmiczne, nauczanie problemowe, metoda prób i błędów, stopień opanowania czynności.11. Dobór ćwiczeń: przygotowawczych (wprowadzających), zasadniczych, doskonalących, korygujących.12. Ocena efektów szkolenia praktycznego i egzaminowanie:a. informacja o wynikach nauczania i egzaminowania - zasady udzielania informacji zwrotnej,b. omawianie i korygowanie błędów - wybór czasu i rodzaju błędów, cel wskazania, funkcja motywująca.13. Wyzwania w pracy instruktora.
2. Biologiczny rozwój człowieka:
a. rozwój osobniczy człowieka; etapy rozwoju fizycznego, rozwój psychomotoryczny,b. czynniki wpływające na rozwój osobniczy człowieka (wewnętrzne, zewnętrzne, żywienie i tryb życia).
3. Podstawowe elementy dotyczące higieny i promocji zdrowia:
a. ogólne problemy higieny i promocji zdrowia dotyczące sportu żeglarskiego,b. podstawowe zagrożenia zdrowotne,c. adaptacja do środowiska – mechanizmy adaptacje organizmu człowieka do funkcjonowania w zmiennych warunkach środowiska zewnętrznego.
4. Organizacja i prowadzenie zajęć rekreacyjnych:
a. żeglarstwo jako jedna z form rekreacji; formy, środki i metody rekreacji ruchowej,b. prowadzenie różnych form zajęć rekreacyjnych (ćwiczenia praktyczne): gry i zabawy terenowe, ćwiczenia podtrzymujące ogólną sprawność fizyczną, zasady prowadzenia rozgrzewki.
5. Przepisy i akty prawne dotyczące pracy z dziećmi i młodzieżą w kulturze fizycznej oraz organizacji zajęć z zakresu sportów wodnych.
|
Część szczegółowa
1. Zagadnienia ogólno-żeglarskie.a. historia żeglarstwa deskowego w Polsce i na świecie,b. organizacja żeglarstwa deskowego w Polsce,c. etyka i etykieta żeglarska.2. Teoria żeglowania i manewrowania deską z żaglem.3. Doskonalenie i unifikacja techniki manewrowania deską z żaglem.4. Dydaktyka żeglarstwa deskowego:a. systematyka manewrów i czynności w żeglarstwie deskowym,b. zadania dydaktyczne w szkoleniu żeglarstwa deskowego: nauczanie i uczenie się - pojęć i zasad, czynności ruchowych, rozwiązywania problemów,c. przygotowanie komunikatu dydaktycznego (instruktaż, pokaz),d. określenie celu poszczególnych jednostek lekcyjnych, analiza warunków ćwiczeń, opracowanie i realizacja planu działania (scenariusz zajęć - konspekt), sprawdzenie wyników szkolenia.5. Metodyka prowadzenia szkolenia na desce z żaglem:a. organizacja jednostek lekcyjnych w zależności od celu dydaktycznego,b. rodzaje i dobór ćwiczeń, pomiar dydaktyczny (kontrola wyników szkolenia), zasady omawiania i korygowania błędów,c. nauczanie wszystkich czynności i manewrów w odpowiednich do celu, jednostkach lekcyjnych - wzorce jednostek lekcyjnych,d. dobór, przygotowanie i zabezpieczenie ratownicze akwenu szkoleniowego,e. dobór pomocy szkoleniowych,f. organizacja i metodyka szkolenia w manewrowaniu łodzią motorową.6. Organizacja szkolenia w żeglarstwie deskowym:a. charakterystyka różnych form szkolenia windsurfingowego w kraju i na świecie,b. organizacja bazy szkoleniowej i zasady doboru akwenu,c. inne dyscypliny sportu z wykorzystaniem pędnika windsurfingowego,d. alternatywne formy szkolenia w żeglarstwie deskowym,e. umiejętność nakreślenia ogólnych i szczegółowych celów szkolenia, opracowywania planów kursu, planów zajęć, wyboru metod nauczania stosownie do warunków organizacyjnych kursu i wstępnego poziomu wiedzy i umiejętności,f. rola, zadania, obowiązki i prawa KWŻ kursu, (znajomość programów szkolenia, umiejętność opracowania planów szkoleniowych, harmonogramów zajęć, unifikacji kadry, hospitacji itp.),g. umiejętność oceny efektywności kursu, ewaluacja procesu szkolenia,h. przepisy regatowe, zasady organizacji, prowadzenia i sędziowania regat turystycznych w żeglarstwie deskowym,i. zasady prowadzenia treningu sportowego w żeglarstwie deskowym,j. znajomość aktów prawnych dotyczących organizacji dziecięcych i młodzieżowych obozów windsurfingowych, wymagania stawiane organizatorom i kadrze takich obozów,k. zasady organizacji obozów windsurfingowych z udziałem dzieci i młodzieży,l. zakres obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień kierownika obozu (KWŻ), opiekuna wychowawcy, kadry instruktorskiej na dziecięcych i młodzieżowych obozach windsurfingowych.7. Bezpieczeństwo szkolenia w żeglarstwie deskowym:a. przepisy państwowe i związkowe regulujące szkolenie żeglarskie,b. zagrożenia związane z żeglowaniem na desce oraz zasady bezpieczeństwa w żegludze i szkoleniu windsurfingowym,c. prowadzenie asekuracji na akwenie otwartym,d. ratowanie tonących, zasady prowadzenia zabiegów reanimacyjnych, zasady udzielania pomocy po różnych wypadkach oraz wyposażenie apteczki pierwszej pomocy,e. organizacja i prowadzenie akcji ratunkowej.8. Sprzęt windsurfingowy: budowa windsurfingu, podział i dobór sprzętu do pływania, trymowanie sprzętu. |
|
